Эссе "Я - социальный педагог"

Стремитесь делать тихое добро

Не ради похвалы или награды.

В пример им выдвижения не ради

Дарите людям знанье и тепло

Стремитесь делать все не на показ,

Пусть искренни порывы Ваши будут,

Сознанье чье-то пусть они разбудят.

И чистота исходит пусть от Вас.

 По специальности я учитель иностранных языков, но так случилось, что вот уже девятнадцать лет я работаю социальным педагогом. Видимо это было предопределено мне судьбой, и я об этом совсем не жалею, скорее наоборот.

Социальный педагог – представитель особой деликатной и гуманной профессии. Спасать и воспитывать юные души  - его основная миссия. Не каждый человек пригоден для такой работы. Сама профессия социального педагога отбирает и шлифует людей. Я думаю, что в ней остаются лишь щедрые душой люди.  Человек, избравший эту профессию, должен быть гуманистом, обладать высокой духовной и общей  культурой, быть педагогом, психологом и социальным работником, осознающим свою активную роль в защите прав ребенка на обучение, воспитание, развитие и достойное существование, иметь твердые нравственные принципы. Как профессиональный социальный педагог, я знаю все свои обязанности, для выполнения которых я делаю все от меня зависящее.

         Дети, подростки, их воспитатели обращаются ко мне, как к  социальному педагогу в трудные минуты своей жизни. Разочарованные, потерявшие надежду, страдающие и мучимые сомнениями, не умеющие самостоятельно решить возникшие проблемы, они ждут понимания, сочувствия, человеческой поддержки и конкретной помощи от меня. Помочь словом и делом, содействовать тому, чтобы каждый из них поверил в себя, переоценил свои ценности и прозрел – главная моя задача.

Цель моей работы – создание условий для успешного укрепления физического, психического и социального здоровья учащегося, его творческой самореализации и разумной самоорганизации собственной жизни.

Как социальный педагог, я стремлюсь предотвратить возникающие проблемы, своевременно выявить и устранить причины, порождающие ее, обеспечиваю профилактику различного рода негативных явлений (нравственного, физического, социального плана) отклонений в поведении людей, их общении. Поэтому мне приходится осваивать различные социальные роли и менять их в практической деятельности в зависимости от ситуаций и характера решаемой проблемы. Это могут быть роли посредника, защитника интересов ребенка, консультанта, организатора социально- педагогического взаимодействия.

Таким образом, я хочу показать  круг  профессионального взаимодействия социального педагога.

Для того чтобы оказать действительно эффективную помощь детям, нуждающимся в опеке и попечительстве, трудоустройстве, лечении, отдыхе, материальной помощи, обеспечении жильем, пособиями, пенсиями и других  видах  социальной помощи, социальному педагогу необходимы налаженные связи с этими службами, знание структур и круга обязанностей административных органов, их местонахождение и телефоны. Социальный педагог решает вопросы по использованию имущества и ценных бумаг обучающихся – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выступает представителем образовательного учреждения и того или иного обучающегося или сотрудника в судебных и административных инстанциях, обеспечивает экстренную помощь попавшим в трудную ситуацию. При этом социальный педагог самостоятельно определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, меры социальной защиты и социальной помощи, реализации прав и граждан.

Арискина Валентина Ивановна,

      социальный педагог МБОУ «СОШ №5» 

п. Айхал,  Мирнинский район

РС(Я)